Abstract
Az üzleti szimulációs játékokban résztvevők teljesítményének értékelése nehéz feladat a szubjektív értékelési szempontok és a nehezen aggregálható kvantitatív információk miatt. A cikk célja annak bemutatása, hogyan alkalmazható a relatív hatékonyságvizsgálat (DEA) a szimulációs játékokban résztvevők teljesítményének átfogó értékelésére. A cikk áttekinti a szimulációs játékok jelentőségét az oktatásban, valamint az eredmények kiértékelésének problémáit és gyakorlatát. A tanulmányban állandó skálahatékonyságú, inputorientált, radiális DEA-modell segítségével elemzik a szerzők egy termelésszimulációs játékban részt vevő hallgatók teljesítményét. Az értékelés sajátos szempontjait figyelembe véve súlyszámkorlátok alkalmazásával oldják meg, hogy valamennyi fontos értékelési kritérium szerepeljen a vizsgálatban. Az ismertetett módszer egyrészt új utat nyithat a szimulációs játékok résztvevőinek teljesítményértékeléséhez, továbbá a DEA egy eddig fel nem tárt új alkalmazási lehetőségére is rámutat. A teljesítményt átfogóan jellemző hatékonysági mutatón túl, a nem hatékony működés okai, és a mintaként szolgáló döntési stratégiák is azonosíthatók, továbbá a teljesítményjavítás útjai feltárhatók.
Publisher
Corvinus University of Budapest
Reference58 articles.
1. Adams, P.C. (1998). Teaching and learning with SimCity 2000. Journal of Geography, 97(2), 47-55. https://doi.org/10.1080/00221349808978827
2. Agabo-Mateos, F. L., Escobar Pérez, B., & Lobo Gallardo, A. (2014). Measuring efficiency of the youth hostel sector in Andalusia using an adapted DEA model. In Cultura, desarrollo y nuevas tecnologías: VII jornadas de investigación en turismo (2014) (pp. 185-210). Sevilla: Universidad de Sevilla. Retrieved from https://idus.us.es/handle/11441/53058
3. Ammar, S., & Wright, R. (1999). Experiential learning activities in operations management. International Transactions in Operational Research, 6(2), 183-197. https://doi.org/10.1016/s0969-6016(98)00022-7
4. Anderson, J.R. (2005). The Relationship Between Student Perceptions of Team Dynamics and Simulation Game Outcomes: An Individual-Level Analysis. Journal of Education for Business, 81(2), 85-90. https://doi.org/10.3200/joeb.81.2.85-90
5. Avkiran, N.K. (2001). Investigating Technical and Scale Efficiencies of Australian Universities through Data Envelopment Analysis. Socio-Economic Planning Sciences, 35(1), 57-80. https://doi.org/10.1016/s0038-0121(00)00010-0
Cited by
1 articles.
订阅此论文施引文献
订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献