Lekcja cierpienia w biograficznym przekazie epistolograficznym osób starszych do młodszych pokoleń

Abstract

Artykuł przedstawia wyniki badań empirycznych na temat cierpienia w doświadczeniach życiowych osób starszych. Celem badań było zrozumienie, jakie znaczenia nadają cierpieniu ludzie starzy. Celem był także dialog międzypokoleniowy – przekazanie młodym ludziom wiedzy płynącej z życia. Materiał badawczy stanowiły listy pisane przez seniorów do młodszych generacji, zastosowano jakościową analizę dokumentów wywołanych. W badaniach wzięły udział osoby, które ukończyły 60. rok życia, m.in. słuchacze uniwersytetu trzeciego wieku. List jest formą przedstawienia swojego wewnętrznego świata i ma charakter subiektywny. Analiza wyników badań zawiera takie obszary, jak: powszechność i akceptacja cierpienia, sens i oblicza cierpienia, lęk przed cierpieniem, strata bliskich oraz żałoba.