Abstract
Wybitna polska dydaktyk matematyki profesor Anna Zofia Krygowska całe swoje życie poświęciła poszukiwaniu rozwiązań ułatwiających pokonywanie trudności w uczeniu się matematyki. W jej działalności naukowej odnajdziemy wiele propozycji dydaktycznych, które do dziś możemy z powodzeniem stosować w praktyce szkolnej. W niniejszym artykule skoncentrowano się na jednej z tych propozycji, czyli wyzwalaniu aktywności matematycznej uczniów. Specyficzne dla działalności matematycznej aktywności, tj. definiowanie, matematyzowanie i schematyzowanie, dedukowanie i redukowanie, algorytmizowanie czy dostrzeganie i wykorzystywanie analogii z powodzeniem możemy inicjować w edukacji matematycznej na pierwszym etapie edukacyjnym.
Publisher
Fundacja Biografie Codziennosci
Reference24 articles.
1. Źródła
2. Krygowska Z., Elementy aktywności matematycznej, które powinny odgrywać znaczącą rolę w matematyce dla wszystkich, „Dydaktyka Matematyki”, 6 (1986) s. 25–41.
3. Krygowska Z., Główne problemy i kierunki badań współczesnej dydaktyki matematyki, „Dydaktyka Matematyki”, 1 (1982) s. 7–60.
4. Krygowska Z., Koncepcje powszechnego matematycznego kształcenia, Kraków 1981.
5. Krygowska Z., Międzynarodowa Konferencja w Sprawach Nauczania Matematyki w Krakowie, „Roczniki Polskiego Towarzystwa Matematycznego”, seria II: „Wiadomości Matematyczne”, 4 (1961) nr 3, s. 289–293.