Affiliation:
1. Milli Eğitim Bakanlığı
2. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ
Abstract
Bu çalışmanın amacı, ortaokul öğrencilerinin altıncı sınıf “Sindirim Sistemi” konusundaki öğrenme düzeylerini ölçmeye yönelik geçerliği ve güvenirliği sağlanmış, çoktan seçmeli sorulardan oluşan bir başarı testi geliştirmektir. Çalışma nicel araştırmanın tarama desenine göre yapılandırılmıştır. 2020-2021 eğitim-öğretim yılında Şanlıurfa İli Siverek ilçesinde altıncı sınıfta öğrenim gören 229 öğrenci, araştırmanın örneklemini oluşturmaktadır. Testin kapsam geçerliği için kazanımlar belirlenmiş, kazanımlardan 44 adet çoktan seçmeli sorudan oluşan havuz oluşturulmuştur. Ölçme, fen, biyoloji ve Türkçe alanlarında 11 tane uzmanın görüşüne sunularak kapsam geçerliği sağlanmıştır. Testteki soruların madde güçlük ve madde ayırt edicilik indeksleri hesaplanmış olup soruların güçlüğünün kolay, orta, zor olduğu, ayırt ediciliğinin ise çok iyi olduğu görülmüştür. Veri analizinde Factor programı, MS Excel 2020 ve SPSS.25 paket programları kullanılmıştır. Yapı geçerliği için AFA ve DFA aynı örneklem üzerinde uygulanmıştır. Test KR.20 güvenirlik katsayısı 0,84 olan 16 soruluk geçerlik ve güvenirliği sağlanmış bir başarı testidir. Geliştirilen teste açık uçlu sorular eklenip iki aşamalı şekilde kullanımı sağlanabilir.
Publisher
Research and Experience Journal
Subject
General Earth and Planetary Sciences,General Environmental Science
Reference93 articles.
1. Akbaş, U., Karabay, E., Yıldırım Seheryeli, M., Ayaz, A. ve Demir, Ö. O. (2019). Türkiye ölçme araçları dizininde yer alan açımlayıcı faktör analizi çalışmalarının paralel analiz sonuçları ile karşılaştırılması. Journal of Theoretical Educational Science, 12 (3), 1095-1123. doı: 10.30831/akukeg.453786
2. Aker, S., Dündar, C. ve Pekşen, Y. (2005). Ölçme araçlarında iki yaşamsal kavram: Geçerlik ve güvenirlik. O.M.Ü. Tıp Dergisi, 22(1), 50-60.
3. Akhter, N. ve Bahoo, R. (2015). Development of a semi standardized achievement test of education for ıntermediate level. Journal of educational research (1027-9776). 2015, Vol. 18 Issue 1, Dept of Education IUB, Pakistan
4. Anderson, L.W. (2003). Classroom assessment: Enhancing the quality of teacher decision making. New Jersey: Routledge.
5. Anderson, L. W. (2005). Objectives evaluation and the improvement of education. Studies in Educational Evaluation, 31(2), 102- 113. doi:10.1016/j.stueduc.2005.05.004
Cited by
2 articles.
订阅此论文施引文献
订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献