Propuesta de la asignatura “Actividad Física para la Diversidad” en la carrera de Ciencias de la Educación en la Universidad Salesiana de Bolivia.

Abstract

La Actividad Física para la Diversidad se centra en diseñar y adaptar programas de actividad física accesibles y significativos para personas con diversas capacidades y condiciones. Este campo ha sido explorado por varios autores en educación física y salud, destacando la importancia de la inclusión para promover el bienestar y la participación social. A pesar de los avances, persisten desafíos en la implementación efectiva de programas inclusivos, como la falta de recursos y capacitación. La investigación realizada en la Universidad Salesiana de Bolivia busca explorar prácticas actuales y barreras percibidas en la implementación de programas de actividad física para la diversidad. Se emplearon métodos participativos y técnicas como grupo focal y entrevista semiestructurada. Tanto docentes como estudiantes expresaron la necesidad y relevancia de la asignatura, destacando su potencial para promover un ambiente educativo más inclusivo y respetuoso. Las recomendaciones de los docentes subrayan la importancia de la colaboración con expertos en inclusión y diversidad para garantizar un diseño curricular efectivo. En conclusión, la inclusión de esta asignatura es crucial y respaldada, sin embargo, se requiere una atención especial a las recomendaciones para abordar los desafíos identificados y promover la inclusión de manera óptima.