Abstract
A szociális és érzelmi készségek fejlesztésének kérdése régóta jelen van a neveléstudomány és a pszichológia területén. Nemzetközi szinten folyamatosan születnek olyan programok, amelyek a társas viselkedéshez szükséges különböző képességeket és készségeket fejleszthetik, mindezekhez pedig egyre több innovatív módszert és eszközt alkalmaznak. A hazai gyakorlatban is az életkori csoportok széles skáláján egyre több szakmai csoport foglalkozik e készségek fejlesztésével. Jelen tanulmány célja az utóbbi néhány évben megjelent fejlesztő kísérletek bemutatása, amelyek intézményes környezetben kipróbálásra kerültek, és hatékonyságuk miatt rendszerszintű alkalmazásuk is ajánlott lehet.
Reference44 articles.
1. Adriàn, J. E., Clemente, R. A. & Villanueva, L. (2007). Mothers' Use of Cognitive State Verbs in Picture-Book Reading and the Development of Children's Understanding of Mind: A Longitudinal Study. Child Development, 78(4), 1052-1067. DOI: 10.1111/j.1467-8624.2007.01052.x
2. Agliati, A., Brazzelli, E., Gandellini, S., Grazzani, I. & Ornaghi, V. (2016). L'emozionante modo di Ciro e Beba. Storie per conversare sulle emozioni con i bambini al nido. Bambini, 4, 12-18.
3. Aram, D., Fine, Y. & Ziv, M. (2013). Enhancing parent-child shared book reading interactions: Promoting references to the book's plot and socio-cognitive themes. Early Childhood Research Quarterly, 28(1), 111-122. DOI: 10.1016/j.ecresq.2012.03.005
4. Ashiabi, G. S. (2007): Play in the Preschool Classroom: Its Socioemotional Significance and the Teacher's Role in Play. Early Childhood Education Journal, 35(2), 199-207. DOI: 10.1007/s10643-007-0165-8
5. Bagdi Bella, Bagdy Emőke & Tabajdi Éva (2017). Boldogságóra: kézikönyv pedagógusoknak és szülőknek: 3-6 éveseknek. Személyiségfejlesztő foglalkozások a pozitív pszichológia eszközeivel. Budapest: Mental Focus.
Cited by
1 articles.
订阅此论文施引文献
订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献