Affiliation:
1. Szegedi Tudományegyetem
Abstract
A tanulmány célja az önszabályozott tanulás meghatározásával,
modellálásával és empirikus vizsgálatával kapcsolatos kutatások elméleti
összegzése és a fontosabb tendenciák bemutatása. Felvázolja az
önszabályozott tanulás kutatásában történt változások irányát, valamint az
önszabályozott tanulás iskolai eredményességben betöltött szerepét. A
tanulmány külön kitér Nagy József önszabályozás-értelmezésére és
személyiségfejlődési modelljének nemzetközi összehasonlítására, végül
bemutatja az önszabályozás tanulásban és az egész személyiség fejlődésében
betöltött kulcsszerepét.