Abstract
Ez a tanulmány a mesterséges intelligencia (AI) alkalmazásának
potenciális hatásait és előnyeit vizsgálja a nyelvtanulási nehézségek
kezelésében. Először megvizsgáljuk a nyelvtanulási problémák típusait és
azok kulturális és nyelvi hátterét. Ezután az AI és a nyelvtanulás
összefüggéseire tereljük a figyelmet, kiemelve az AI által kínált
potenciális előnyöket. A tanulmányban továbbá értékeljük azokat a konkrét
AI-alapú megoldásokat, amelyek segíthetnek a nyelvtanulási nehézségek
leküzdésében, beleértve a nyelvtani elemzést, a beszédfelismerő
technológiákat, az adaptív tanulási rendszereket és a gamifikáció
alkalmazását. Esettanulmányokon és kutatási eredményeken keresztül
értékeljük az AI hatékonyságát a nyelvtanulási nehézségek kezelésében,
valamint az AI használatának pedagógiai vonatkozásait és jövőbeli
kilátásait is tárgyaljuk. Végül a tanulmány összefoglalja a fő
megállapításokat, és ajánlásokat tesz további kutatási és fejlesztési
irányokra.
Subject
Polymers and Plastics,General Environmental Science
Reference90 articles.
1. Abouheaf, M., Gueaieb, W. & Spinello, D. (2019). Online Multi-Objective Model-Independent Adaptive Tracking Mechanism for Dynamical Systems. Robotics,8(4), Article 4. DOI: 10.3390/robotics8040082
2. Adnan, M., Uddin, M. I., Khan, E., Alharithi, F. S., Amin, S. & Alzahrani, A. A. (2022). Earliest PossibleGlobal and Local Interpretation of Students' Performance in Virtual Learning Environment by Leveraging Explainable AI. IEEE Access, 10, 129843-129864.DOI:10.1109/access.2022.3227072
3. Agustina Karnawati, R. (2020). Effectiveness Of Blended Learning With The Flipped ClassroomModel On Shochuukyuu Bunpou In 21th-Century Dynamics Skill Towards Japanese Language Education Study Program Muhammadiyah University Prof. Dr. Hamka. Ijlecr - International Journal Of Language Education And Culture Review, 6(2), 156-167. DOI:10.21009/ijlecr.062.17
4. Al-Abidi, S., Owais, A. & Alabedi, F. (2023). The Effects of Using MS Teams Mobile Application on Language Learners'Motivation During and After the Covid-19 Pandemic. World Journal of English Language, 13(2), Article 2. DOI:10.5430/wjel.v13n2p260
5. Alexander, B., Ashford-Rowe, K., Barajas-Murphy,N., Dobbin, G., Knott, J., McCormack, M., Pomerantz, J., Seilhamer, R. & Weber, N. (2019). EDUCAUSE Horizon Report: 2019 Higher Education Edition. Educase.