Affiliation:
1. Magyar Agrár- és Élettudományi Egyetem
2. Belügyminisztérium
Abstract
Tanulmányunkban bemutatjuk, hogy a nemzetközi kutatások milyen
empirikus adatokkal igazolják a börtönben zajló oktatás eredményességét,
hasznosulását. Ehhez kapcsolódik kutatásunk célja, a női fogvatartottak
nevelési és képzési szempontú profiljának felállítása, amely nemzetközi
szinten is elhanyagolt terület. Vizsgálatunkban a börtönoktatás rendszerébe
egyszerűen beépíthető és alkalmazható mérőeszközt használtunk. A Kognitív
Profil Teszttel három fő területen mértünk: kognitív képességek,
információfeldolgozás, iskolai készségek. Arra a kérdésre kerestük a
választ, hogy a jelenlegi reintegrációt támogató iskolai felkészítés
mennyiben járul hozzá szabadulást követően a nők társadalmi
visszailleszkedéséhez. Eredményeink alapján a vizsgálati csoport jelentős
eltérést mutat a viszonyítási csoportként szolgáló felnőtt populáció
jellemzőihez képest. A reintegrációt támogató életvezetési stratégia
kialakításához szükséges kognitív területek hiányosságai jelentősek.
Alátámasztást nyert, hogy az oktatásban a nők erőssége (figyelem,
holisztikus gondolkodás), illetve előnyös képességszintje nem kiaknázott.
Gyengeségeikre (iskolai készségek, absztrakció, szekvenciális gondolkodás)
nincs célzott segítség, így a fejlesztések hatása esetleges. Kutatásunk
megerősítette, hogy a többségi iskola mintáján szerveződő börtönoktatás
módszertana kevéssé hatékony az összetett problémahálóval küzdő női
elítéltek számára.
Reference40 articles.
1. Aos, S., Miller, M. and Drake, E. (2006). Evidence-Based Public Policy Options to Reduce Future Prison Construction, Criminal Justice Costs, and Crime Rates. Olympia, WA: Washington State Institute for Public Policy.
2. Brazzell, D., Crayton, A., Mukamal, D.A., Solomon, A.L. and Lindahl, N. (2009). From the Classroom to the Community: Exploring the Role of Education during Incarceration and Reentry. Washington, DC: The Urban Institute.
3. Brine, J. - Waller, R. (2004). Working-class women on an access course: risk, opportunity and (re)constructing identities. In: Gender and Education. 16. (1) 97-113.
4. So 'prison works', does it? The criminal careers of 130 men released from prison under Home Secretary, Michael Howard;Burnett;Howard Journal of Criminal Justice,2004
5. Chappell, C. A. (2004). Post-secondary correctional education and recidivism: a meta-analysis of research conducted 1990-1999. In: Journal of Correctional Education. 55. (2) 148-69.