Okul Öncesi Öğretmenlerinin Sanat Etkinliği Uygulamalarının İncelenmesi

Abstract

Çalışmanın amacı: Araştırmanın amacı okul öncesi öğretmenlerinin sanat etkinlikleri kapsamında gerçekleştirdikleri uygulamaların incelenmesidir. Yöntem: Çalışma nitel bir araştırma olup, fenomenolojik desende yürütülmüştür. Çalışma grubu 15 okul öncesi öğretmeninden oluşmaktadır. Araştırmada okul öncesi öğretmenleri ile yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Bulgular: Araştırmada öğretmenlerin üçte birinin sanat etkinliklerinde kendisini yeterli, üçte ikisinin ise kısmen yeterli gördüğü bulunmuştur. Öğretmenlerin tamamı yarı yapılandırılmış sanat etkinlikleri yaptırdıklarını ifade ederken, birkaç öğretmen yapılandırılmamış etkinlikler de gerçekleştirdiğini belirtmiştir. Öğretmenlerin sanat etkinlikleri uygulamaları kapsamında teknik odaklı (boyama, kesme yapıştırma, sanatçı ve sanat eserinden yola çıkılan vb.), beceri odaklı (yaratıcılık, küçük kas becerileri ve duyu gelişimi) etkinlikler yaptıkları ve ortam düzenlemeleri (sanat merkezi, okul bahçesi ve duyu masası kullanımı) gerçekleştirdikleri tespit edilmiştir. Ayrıca öğretmenlerin sanat etkinliklerinde sırasıyla en çok sanatsal materyaller, doğal materyaller, artık materyaller ve manipülatif materyaller kullandıkları bulunmuştur. Öneriler: Okul öncesi öğretmenliği lisans programlarında sanat eğitimi derslerinin erken çocukluk dönemine yönelik nitelikli ve işlevsel bir şekilde yürütülmesi gerekmektedir. Okul öncesi öğretmenleri ve erken çocukluk sanat eğitimi konusunda çalışan uzmanlar, çevrimiçi veya yüz yüze eğitim ile bir araya getirilmeli ve öğretmenlerin konuyla ilgili mevcut bilgileri teorik ve uygulamalı olarak güçlendirilmelidir. Öğretmenler, erken çocukluk döneminde sanat eğitimi konusunda hizmet içi eğitimlerle desteklenmelidir. Öğretmenler, sanat etkinliklerini diğer etkinliklerle bütünleştirmeli ve sanatsal deneyimler ve açık havada öğrenme fırsatlarını bir araya getirmelidir.