Abstract
This monograph focuses on further education of secondary school teachers as a relevant part of teachers’ professional development and the relevant circumstances that currently surround it. The objective of the theoretical part was to define and describe all relevant concepts, constructs, terms and categories that relate to the empirical part of the work and also form the basis of the whole work. The empirical part presents the results of the survey which had two specific objectives. The first was to describe and analyse the relevant factors and conditions for the further education of secondary school teachers today. The second objective was to identify the links between teachers’ attitudes towards further education, motivation and preferences for further education on the one hand and professional demographic characteristics on the other. The professional demographic characteristics were gender, age, length of experience, teacher’s professional field of study and type of school.
Subject
Condensed Matter Physics,Electronic, Optical and Magnetic Materials,Education,General Chemistry,Multidisciplinary,Pharmacy,Clinical Psychology,General Engineering,General Chemical Engineering,History and Philosophy of Science,Philosophy,Sociology and Political Science,Gender Studies,Materials Chemistry,Polymers and Plastics,General Chemistry,Orthodontics,Pharmaceutical Science,Pharmacology
Reference200 articles.
1. Adamec, P. (2014a). Determinanty dalšího vzdělávání učitelů středních škol se zřetelem na marketing vzdělávacích institucí (Dizertační práce) [Determinants of further education of secondary school teachers with regard to the marketing of educational institutions]. Brno: Pedagogická fakulta MU
2. Adamec, P. (2014b). Další vzdělávání učitelů středních škol v Jihomoravském kraji – vy¬brané výsledky [Further education of secondary school teachers in the South Moravian Region – selected results]. In L. Danielová, D. Linhartová, L. Foltová & I. Skalická (Eds.), Sborník z mezinárodní vědecké konference ICOLLE 2014 (s. 13–21). Brno: Mendelova univerzita.
3. Adamec, P. (2019). Vztah a motivace učitelů odborných předmětů k dalšímu vzdělávání [Attitudes and motivation of teachers of vocational subjects towards further educa¬tion.]. In Pedagogika 69(2), 165–184. Praha: Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta. DOI: https://doi.org/10.14712/23362189.2018.862
4. Armstrong, M. (2007). Řízení lidských zdrojů: nejnovější trendy a postupy [Armstrong’s Handbook of Human Resource Management Practice]. Praha: Grada.
5. Austria-Hungary. (1869). 61. zákon daný dne 14. května 1869, jímžto se ustanovují prav¬idla vyučování ve školách obecných [61st Law given on 14 May 1869, laying down the rules of teaching in general schools]. Překlady zákonův a nařízení ze Zákoníka říšského na rok 1869 pro Markrabství moravské otištěných, (s. 201–215). Brno: 1869.