Discours d’interface : essai de caractérisation

Abstract

Cet article s’appuie sur une étude exploratoire des revues étiquetées interface par l’HCERES de la section CNU 70 (conseil national des universités en sciences de l’éducation et de la formation), conduite dans le cadre du projet de recherche FEDERE (formation à et par l’écriture, développement recherche), qui s’intéresse aux écrits d’interface produits par des enseignants engagés dans un processus de développement professionnel. Cette étude exploratoire nous a permis d’esquisser, à partir des lignes éditoriales affichées par chaque revue interface, une première typologie des publications d’interface que nous décrivons dans cette communication et d’en extraire trois articles, que nous tentons de caractériser à l’aide d’une grille d’analyse évolutive. En effet, nous nous interrogeons sur les invariants potentiellement identifiables dans ces écrits et proposons, à partir d’un ensemble de critères énonciatifs, de situer ce discours, ou cet interdiscours, par rapport à d’autres genres de discours écrits (parmi lesquels figure l’article scientifique) dont nous nous demandons s’ils constituent, pour les enseignants auteurs d’un article d’interface, des modèles ou des intertextes potentiels.