Décours des traitements de l’accord sujet-verbe lors de la production écrite de phrases sous dictée chez des élèves de terminale de langue française

Abstract

L’objectif de cet article est d’analyser dans quelle mesure, et selon quelles conditions, la procédure de résolution d’un accord sujet-verbe s’engage en amont de la production du verbe, possiblement dès le début de l’écriture de la phrase. Pour ce faire, il a été demandé à 27 élèves de terminale de produire sous dictée, avec ou sans tâche ajoutée, des phrases de type N1 de N2 V, variant en nombre de N1 et congruence du nombre entre N1 et N2. L’analyse des durées d’écriture des constituants de la phrase, et des fixations oculaires sur les syntagmes nominaux lors de l’écriture du verbe, montre, d’une part, que les élèves activent par défaut la procédure du pluriel et, d’autre part, que l’accord est calculé dès le début de l’écriture de la phrase ; son ajustement possible au cours de la production contribuant alors à faire varier les durées de production des syntagmes et des fixations oculaires sur les syntagmes. Ces résultats sont discutés au regard de la mise en oeuvre de la supervision orthographique au cours de la production.