La recherche collaborative pour faire émerger une conscience disciplinaire de l’oral pour enseigner et apprendre la grammaire en cycle 3

Abstract

Cette communication s’intéresse au lien entre la conscience disciplinaire des enseignants et celle de leurs élèves en grammaire. Nous faisons l’hypothèse que la recherche collaborative peut transformer leur conscience disciplinaire de l’oral pour construire les savoirs. Nous nous appuyons sur les retranscriptions des séances et des auto-confrontations.