Influence de l’interprofessionnalité sur l’apprentissage du leadership dans le cadre de dispositifs de formation paramédicale recourant à la simulation. Étude LEADERSHIP

Abstract

Contexte : Dans le domaine de la santé, l’importance du facteur humain pour la sécurité des soins est de plus en plus prégnante. Les recherches ont ainsi conduit les équipes soignantes à se questionner sur leur gestion des compétences non techniques. Un leadership efficace est ainsi déterminant pour gérer une situation critique. Dans ces situations, ce leadership est traditionnellement assumé par le médecin. Pourtant, les situations hors présence médicale sont fréquentes. Les infirmières doivent alors assumer ce rôle et ce, dès leur sortie de formation. Lorsque ses caractéristiques sont similaires, le leadership infirmier possède une égale efficacité en situation critique. Les recommandations suggèrent d’utiliser la simulation pour développer et évaluer les compétences non techniques, notamment le leadership, en formation initiale. L’approche interprofessionnelle semble potentialiser le processus d’apprentissage. But : L’objectif de cette étude est de comparer le leadership d’équipes interprofessionnelles et monoprofessionnelles lors de situations de gestion de crise simulées (arrêt cardiaque adulte). Méthodes : Il s’agit d’une étude monocentrique (n = 102), exploratoire et observationnelle, non randomisée contrôlée avec comparaison à groupe historique. Résultats : Les scores de leadership, évalués par l’échelle f-TEAM (french-Team Emergency Assessment Measure), étaient significativement plus élevés dans le groupe interprofessionnel (Δ moyen = −1,21 ; p < 0,05). La théorie de l’apprentissage et l’enseignement contextualisé authentique suggère que l’authenticité de l’environnement interprofessionnel peut influer positivement sur le développement du leadership en situation de gestion de crise simulée. Conclusion : Cette étude semble montrer un impact positif de la simulation interprofessionnelle sur le développement du leadership chez les étudiants en soins infirmiers et les élèves aides-soignants.