COP’INF : influence de la formation aux gestes et soins d’urgence sur les stratégies d’ajustement mises en place par les étudiantes en soins infirmiers face à une situation d’urgence simulée

Abstract

Contexte : Les étudiantes en soins infirmiers (ESI) de première année peuvent être confrontées à la difficulté de gérer leur stress face à une situation d’urgence dès leurs premiers stages. Buts : Cette étude a pour objectif de connaître l’impact de la formation aux gestes et soins d’urgence (GSU) sur les stratégies d’ajustement mises en place par les ESI face à une situation d’urgence simulée. Méthodes : Il s’agit d’une étude interventionnelle comparative recourant à un échantillon contrôle de disponibilité. Dix-huit ESI ayant bénéficié de la formation aux GSU lors de leur première année d’études et 18 ESI n’ayant pas encore bénéficié de cette formation ont toutes été confrontées à une simulation d’un malaise hypoglycémique. Les stratégies d’ajustement des deux groupes ont été évaluées à l’aide du questionnaire d’ajustement « Ways of coping checklist ». Une analyse descriptive a permis de présenter et de comparer les caractéristiques des deux groupes d’étudiantes. Une analyse multivariée sur les stratégies d’ajustement centrées sur le problème et sur l’émotion a été ensuite réalisée. Résultats : À la suite d’une formation aux GSU, les ESI de première année optent plus en faveur de stratégies d’ajustement centrées sur le problème et moins en faveur de celles centrées sur l’émotion. Conclusion : Dans les conditions de l’étude, une formation préalable aux GSU de niveau 1 avant leur départ en stage permettrait aux ESI de mieux gérer leur stress face à une situation d’urgence dans un dispositif recourant à la simulation. Le transfert d’un tel bénéfice en contexte professionnel réel reste à documenter.