Ensino virtual na COVID-19 e percepção dos residentes de medicina: revisão de escopo

Abstract

OBJETIVO: Identificar evidências científicas envolvendo avaliações dos residentes sobre o uso do ensino virtual nos programas de residência médica durante a pandemia da COVID-19, ressaltando pontos positivos e dificuldades. MÉTODOS: Revisão de escopo, selecionando artigos do período de março de 2020 a julho de 2023, que abordaram as perspectivas dos residentes sobre o ensino a distância na residência médica durante a pandemia e excluídas editoriais e artigos apenas sobre organização e estruturação das atividades do serviço. Foi utilizado o Portal Regional da Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) para busca em pesquisa avançada, com as palavras-chave Educação a Distância; COVID-19; Internato e Residência. Foram selecionadas as bases de dados MEDLINE, LILACS e IBECS. RESULTADOS: Dos 134 artigos identificados, 34 foram selecionados e o maior número envolveu residentes de cirurgia. Dentre as múltiplas técnicas de aprendizado virtuais, as conferências e as aulas on-line foram as mais utilizadas. Os benefícios incluíram: mais atividades de pesquisa, maior flexibilidade e economia de tempo, melhor acessibilidade, baixo custo/maior efetividade, aumento da frequência às atividades, maior alcance de público, e redução de ansiedade. As percepções negativas foram dificuldades nos aspectos técnicos, menor engajamento real dos participantes, menor interação entre os profissionais, dificuldade em equilibrar a vida familiar, a falta do exame físico e da prática cirúrgica. CONCLUSÃO: Aspectos positivos predominaram sugerindo uma nova organização da residência médica que inclua o ensino virtual incorporado à prática. Para um ensino/aprendizagem adequados, seria necessário treinamento em tecnologia da informação, melhoria do acesso à internet e meios de evitar a sobrecarga.