Affiliation:
1. NECMETTİN ERBAKAN ÜNİVERSİTESİ, AHMET KELEŞOĞLU EĞİTİM FAKÜLTESİ, BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR BÖLÜMÜ
2. GAZİ ÜNİVERSİTESİ SPOR BİLİMLERİ FAKÜLTESİ, BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ
3. GAZİ ÜNİVERSİTESİ, SPOR BİLİMLERİ FAKÜLTESİ, ANTRENÖRLÜK EĞİTİMİ BÖLÜMÜ
Abstract
Bu çalışmanın amacı yetişkin erkek futbolcularda bilinçli farkındalık, bilişsel yeniden değerlendirme ve bastırma arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırmaya, 2021-2022 sezonunda Türkiye’de çeşitli liglerde oynayan 17-43 yaş aralığında (M= 23.36, SS= 6.00) 186 erkek futbolcu katılmıştır. Çalışma verileri “Kişisel Bilgi Formu”, “Sporcu Bilinçli Farkındalık (Mindfulness) Ölçeği” ve “Sporcu Duygu Düzenleme Ölçeği” kullanılarak elde edilmiştir. Verileri analiz etmek için SPSS 23.00 kullanılmıştır. İlk olarak değişkenler arasındaki ilişkiyi saptayabilmek için Pearson korelasyon analizi yapılmış ve daha sonra bilinçli farkındalığın, bilişsel yeniden değerlendirme ve bastırma üzerindeki yordayıcı rolünü test etmek için çoklu doğrusal regresyon analizi yapılmıştır. Araştırma sonucunda bilinçli farkındalık ve bilişsel yeniden değerlendirme arasında pozitif ve anlamlı bir ilişki olduğu, bilinçli farkındalık ve bastırma arasında anlamlı bir ilişki olmadığı; bilinçli farkındalığın bilişsel yeniden değerlendirmedeki toplam varyansın %27’sini anlamlı bir şekilde yordadığı ve bastırmanın ise anlamlı bir yordayıcısı olmadığı bulgulanmıştır. Sonuç olarak, bu araştırmanın modelinden nedensel bir çıkarım yapmak mümkün olmasa da mevcut örneklem grubunda, bilinçli farkındalık arttıkça bir duygu düzenleme stratejisi olan bilişsel yeniden değerlendirme becerisi de artmaktadır. Dahası, bilişsel yeniden değerlendirmenin bir kısmından bilinçli farkındalık sorumludur. Bununla birlikte, bilinçli farkındalık bir duygu düzenleme stratejisi olan bastırma ile ilişkili değildir.
Reference54 articles.
1. Atalay, Z. (2019). Mindfulness-Bilinçli farkındalık. İstanbul: İnkılap Kitabevi.
2. Brockman, R., Ciarrochi, J., Parker, P., & Kashdan, T. (2017). Emotion regulation strategies in daily life: Mindfulness, cognitive reappraisal and emotion suppression. Cognitive Behaviour Therapy, 46(2), 91-113. doi:https://doi.org/10.1080/16506073.2016.1218926
3. Chambers, R., Gullone, E., & Allen, N. B. (2009). Mindful emotion regulation: An integrative review. Clinical Psychology Review, 29(6), 560-572. doi:https://doi.org/10.1016/j.cpr.2009.06.005
4. Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences (2nd ed.). New Jersey: Erbbaum.
5. Cosh, S., & Tully, P. J. (2015). Stressors, coping, and support mechanisms for student athletes combining elite sport and tertiary education: Implications for practice. The Sport Psychologist, 29(2), 120-133. doi:https://doi.org/10.1123/tsp.2014-0102