Experiencia en investigación-acción sobre actualización docente a través de una guía

Abstract

PROBLEMA: la actualización digital es indispensable en la educación superior, en la esfera educativa el contar con docentes que cumplan con las competencias digitales necesarias para utilizar e implementar los ambientes virtuales como proceso de enseñanza-aprendizaje garantiza una educación eficaz y de calidad Esté capítulo presenta la experiencia en el proceso de uso de la investigación-acción en la actualización de conocimientos virtuales de un grupo de docentes de la Escuela de Nutrición de la Universidad de San Carlos de Guatemala, a través de una guía de herramientas digitales. OBJETIVO: contribuir con los docentes en la actualización de sus conocimientos sobre el uso activo de herramientas digitales a través de una guía. MÉTODO: paradigma sociocrítico, con diseño de investigación-acción, enfoque mixto anidado concurrente de modelo dominante cualitativo y muestra intensional no probabilística. RESULTADO: actualización de algunas herramientas digitales y la utilización o implementación de las mismas en la docencia universitaria. CONCLUSIÓN: los cambios obtenidos al implementar y evaluar el uso de la guía como proceso de modernización digital por parte de los docentes, realizando que estuvieran conscientes de la necesidad de actualización de sus conocimientos digitales y de los beneficios que obtendrán al utilizar la guía.