СТВОРЕННЯ БЕЗБАР’ЄРНОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА: ДИДАКТИЧНІ ПРИЙОМИ ЗАПОБІГАННЯ ПОЯВИ У СТУДЕНТІВ ЕМОЦІЙНИХ БАР’ЄРІВ

Abstract

Актуальність проблеми дослідження обумовлена обґрунтованими теоретичними положеннями багатьох дослідників. Саме тому актуалізується проблема вивчення впливу емоційних бар'єрів на ефективність освітнього процесу та пошук ефективних дидактичних прийомів запобігання емоційним бар’єрам. Мета дослідження полягає в обґрунтуванні суті і типології емоційних бар'єрів студентів, що супроводжують освітній процес, а також висвітленні дидактичних прийомів їх запобігання. У дослідженні автори доводять, що емоції мають подвійний вплив на діяльність людини. З одного боку, вони стимулюють і регулюють її, а з іншого – дезактивують активність людини. Саме тому проблема вивчення впливу емоційних бар'єрів на ефективність освітнього процесу та пошук ефективних дидактичних прийомів запобігання емоційним бар'єрам стає все більш актуальною. Автори розглядають негативний вплив емоцій як перешкоду в освітньому процесі. У дослідженні автори визначають емоційний бар'єр як внутрішню реакцію на зовнішній бар'єр, яка втілюється в певних емоційних станах і супроводжує негативні наслідки діяльності. У статті проаналізовано причини виникнення та типологію емоційних бар'єрів студентів. Особливу увагу приділено дидактичним методам запобігання емоційним бар'єрів у освітньому процесі. Зазначається, що стратегія запобігання базується на двох послідовних тактиках – діагностиці та прогнозуванні. Під діагностикою розуміється діяльність з вивчення природи, типу та особливостей навчальних ситуацій в освітньому процесі. Діагностика компонентів і змісту навчальних ситуацій є основою для прогнозування бар'єру – обґрунтованого припущення про можливість його виникнення або розвитку в майбутньому. Без обґрунтованого прогнозу можливого бар'єру неможливо запобігти його виникненню. Чим глибшою, достовірнішою, комплекснішою та оперативною буде діагностично-прогностична діяльність, тим ефективнішою може бути робота з запобігання бар'єрам. Ключові слова: освітня діяльність, емоційний бар'єр, емоції, види емоційних бар'єрів, дидактичні прийоми, запобігання.