1. Adıgüzel, M., & Yılmaz, M. (2020). Biyoloji öğretmen adaylarının kavram yanılgılarının belirlenmesi ve giderilmesi üzerine bir eylem araştırması. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 16(1), 69-82. https://doi.org/10.17244/eku.691760
2. Baki, A. (1999). Cebirle ilgili işlem yanılgılarının değerlendirilmesi. III. Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumunda sunulmuş bildiri. M.E.B. ÖYGM
3. Baysen, E., Güneyli, A., & Baysen, F. (2012). Kavram öğrenme-öğretme ve kavram yanılgıları: Fen bilgisi ve Türkçe öğretimi örneği. International Journal of New Trends in Arts, Sports & Science Education (IJTASE), 1(2), 108-117. http://www.ijtase.net/ojs/index.php/IJTASE/article/view/58 sayfasından erişilmiştir.
4. Brookman-Byrne, A., Mareschal, D., Tolmie, A. K., & Dumontheil, I. (2018). Inhibitory control and counterintuitive science and maths reasoning in adolescence. PLoS ONE, 13(6), e0198973. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0198973
5. Cassimeris, L., Lingappa, V. R. & Lewin B. (2011). Lewin’s cell. (2rd edition). Canada: Jones and Bartlett Publishers.