Abstract
América Latina es un continente conocido por su diversidad cultural y lingüística. En los últimos años ha habido un creciente interés por la educación intercultural y bilingüe como forma de abordar esta diversidad en el aula. Este artículo tiene como objetivo brindar una visión integral de la educación intercultural y bilingüe en América latina. La primera sección examinará el estado actual de la educación intercultural y bilingüe, la segunda sección explorará los diferentes enfoques de la educación intercultural y bilingüe y su impacto en el desarrollo de competencias interculturales y bilingües, la tercera sección discutirá los elementos clave necesarios para apoyar la educación intercultural y bilingüe, la cuarta sección analizará los principales desafíos que enfrenta la educación intercultural. Finalmente, la quinta sección se centrará en los métodos de evaluación que se pueden utilizar para medir el éxito de la educación intercultural y bilingüe y sus implicaciones para los formuladores de políticas y los educadores.
Publisher
Centro de Investigación y Desarrollo E. Couture
Reference31 articles.
1. Alvarado, M. E. (2016). Contextos, metodologías y duplas pedagógicas en el Programa de Educación Intercultural Bilingüe en Chile: una evaluación crítica del estado del debate. Pensamiento Educativo, 53(1).
2. Arellano, A. C. (2008). Educación Intercultural Bilingüe en el Ecuador: La propuesta educativa y su proceso. Alteridad, 3(1), 64-82.
3. Arias-Ortega, K., & Quintriqueo, S. (2021). Relación educativa entre profesor y educador tradicional en la educación intercultural bilingüe. Revista electrónica de investigación educativa, 23.
4. Carpio, R. (2019). La Educación Intercultural Bilingüe en México. In Conference Proceedings (Machala) (Vol. 3, No. 1, pp. 367-375).
5. Castillo, E., & Caicedo, J. (2008). La educación intercultural bilingüe. El caso colombiano. Foro Latinoamericano de Políticas Públicas, Buenos Aires.