La Mediación Docente ante la Resolución de Conflictos con Alumnos de Sextos Grados de Educación Primaria

Abstract

Se presentan hallazgos de una investigación empírica producto de la investigación denominada “La mediación del docente como mecanismo para la resolución de conflictos en estudiantes de educación básica en México”; se contrastan teorícamente experiencias cotidianas de los docentes de la Esc. Prim. Fernando Aguirre Colorado, de Huimanguillo, Tabasco. Se comparte el procedimiento metodológico utilizado en el análisis de las formas de implementación de la mediación como mecanismo para la resolución de conflictos. Se presentan las principales reflexiones de la actuación de los alumnos, ante la mediación por parte del docente en la resolución de conflictos en el aula de manera sistemática, utilizando un enfoque cualitativo, centrado en unidades de análisis obtenidas del discurso de los informantes . El proceso metodológico de la investigación se inscribe por sus características en la teoría fenomenológico, que resalta las interacciones de los informantes claves que fueron seleccionados bajo una muestra no probabilística.