Facebook e Instagram como Entorno Virtual de Aprendizaje en Estudiantes de Nivel Medio Superior

Abstract

El objetivo de la investigación consta en implementar el modelo ADDIE en la asignatura de Tecnologías de la Información y la Comunicación en un Entorno Virtual de Aprendizaje, utilizando Facebook e Instagram para promover la tecnología móvil como estrategia didáctica en el Colegio de Bachilleres del Estado de Zacatecas, plantel Loreto. La metodología empleada es de tipo cuantitativa, la muestra es no probabilística por conveniencia y corresponde a 27 estudiantes del cuarto semestre, siendo catorce mujeres y trece hombres. Entre los resultados obtenidos se identificó un uso dinámico, efectivo y activo de las redes sociales como estrategia de aprendizaje, permitiendo desarrollar trabajo colaborativo fuera y dentro del aula de clase, además de lograr competencias digitales en sus quehaceres educativos. Sin duda, utilizar Facebook e Instagram facilitó la interacción como un vínculo determinante que permitió lograr conocimientos y pensamientos críticos.  A su vez se logró mediante el diseño instruccional un marco de trabajo integral e interactivo con el diseño de materiales, actividades y recursos idóneos para mejorar y facilitar los aprendizajes.