Revisión Teórico-Metodológica Para Diseñar Un Dispositivo Didáctico En Un Aula Virtual Con Estudiantes De Posgrado Que Realicen Proyectos Sociales

Abstract

El presente trabajo se desarrolló en el marco de los estudios de posgrado del Doctorado en Ambientes y Sistemas Educativos Multimodales de la Universidad Rosario Castellanos para la obtención del grado proyecto llevara a cabo una revisión teórico metodológica para construir el diseño de un dispositivo didáctico para la formación de estudiantes de educación superior tecnológica en la elaboración de proyectos sociales, se pretende integrar los distintos elementos para su puesta en práctica por lo que surge la pregunta de investigación ¿Cuáles son los elementos para configurar el dispositivo didáctico para que el docente integre los elementos de mediación y acción que permitan la formación de sus estudiantes en la elaboración de proyectos sociales?, para darle respuesta se tiene el objetivo de diseñar un dispositivo didáctico para la formación de estudiantes en el desarrollo de proyectos sociales a través de su implementación con la metodología intervención- acción en el aula. Partiendo del supuesto de que al identificar y configurar los elementos que conforman a un dispositivo didáctico a través de una herramienta tecnológica que sirva como repositorio, es posible establecer una red de saberes para la formación de estudiantes de educación superior en el desarrollo de proyectos sociales.