Formación Profesional y Enseñanza Virtual: Un Análisis en Estudiantes del Instituto Superior Pedagógico Público Huaraz

Abstract

Objetivo: El propósito de este estudio es investigar la interrelación entre la formación profesional y la enseñanza virtual en estudiantes de un prestigioso Instituto Superior Pedagógico Público. Materiales y Método: Se llevó a cabo un estudio correlacional utilizando cuestionarios como instrumento de recolección de datos. La muestra estuvo compuesta por 92 educandos y se utilizó el software SPSS para analizar los resultados. Resultados: Los hallazgos generales revelaron una correlación significativa (Rho = 0.691) entre la enseñanza virtual y la formación profesional. Esto implica que, según la opinión mayoritaria, una aplicación adecuada de la enseñanza virtual influye positivamente en el desarrollo adecuado de la formación profesional. Asimismo, se confirmó la validez de las hipótesis específicas, lo que sugiere que, en términos generales, una implementación adecuada de técnicas, comunicación y didáctica virtual promueve una formación profesional efectiva. Conclusión: Los resultados respaldan la relación entre las variables analizadas, no obstante, también se identificaron algunas insatisfacciones que requieren atención. Algunos estudiantes mantienen una postura indiferente hacia ambas variables.