Perspectivas Docentes sobre Macrohabilidades de la Lengua Española en Estudiantes de Primer Semestre de Idiomas

Abstract

La lengua materna de todo individuo es fundamental para el desarrollo humano, en especial en el plano académico. Por ende, cuando se trata de una carrera en el campo de lenguas, el dominio de la lengua materna es crucial al ingresar a la educación superior. Sin embargo, en México se ha demostrado que la mayoría de los estudiantes no cuentan con los conocimientos de la lengua española que deberían poseer para poder estudiar una carrera profesional. Por consecuencia, esta situación en una carrera como la Licenciatura en Idiomas de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco se convierte en una problemática tanto para alumnos como para docentes. En este artículo se presenta una investigación implementada en la carrera antes mencionada, en donde se obtuvo la participación de profesores que exteriorizaron sus perspectivas respecto a las macrohabilidades de la lengua materna en alumnos de primer semestre. Los resultados mostraron que los docentes de la Licenciatura en Idiomas de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco se enfrentan a dificultades variadas a causa de deficiencias en las macrohabilidades de la lengua española en alumnos de primer semestre, siendo las más comunes la comprensión de instrucciones y la redacción de textos.