Abstract
La presente investigación cuyo objetivo fue determinar el efecto de la aplicación del método Polya en el aprendizaje de resolución de problemas sobre funciones reales en los estudiantes de la Universidad Nacional del Altiplano. Se trabajó con una muestra de 45 alumnos matriculados en el curso de Matemática Básica de los cuales 24 pertenecen a la escuela profesional de Ingeniería de Sistemas como grupo control y 21 a Ciencias Contables como grupo de experimento, correspondientes al primer ciclo de estudios del año 2023. El estudio fue experimental, con diseño cuasi experimental y enfoque cuantitativo. Para recolectar datos se utilizó una prueba de entrada y salida en ambos grupos, obteniéndose un promedio de 11,50 en el grupo control y 13,52 en el grupo de experimento, las notas se procesaron en tablas y se aplicó la prueba estadística t-Student con 95 % de confiabilidad, resultando un valor de t calculado igual a 2,79 mayor al valor de t tabla igual a 2,017, permitiendo concluir que la resolución de problemas sobre funciones reales basado en el método Polya como estrategia didáctica tiene efectos positivos.
Publisher
Centro de Investigación y Desarrollo E. Couture
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