Abstract
La presente investigación tuvo como propósito determinar la existencia de estrategias de afrontamiento frente al estrés académico en los estudiantes universitarios de la ciudad de Puno; el concepto de afrontamiento se refiere concretamente al tipo de estrategias que adopta la persona para hacer frente a una situación estresante a partir de la evaluación cognitiva acerca de la misma: modificar la situación, aceptar, buscar información, demorar la respuesta, entre otras; se utiliza el cuestionario de afrontamiento al estrés (CAE); siendo la muestra de 363 estudiantes, de las escuelas profesionales de Ciencias de la comunicación social y de Educación física, 33.3% del sexo femenino y 66.6% del sexo masculino; siendo los grupos etarios de mayor representatividad, el de 17 a 19 años (39.68%) y de 20 a 22 (52.38%). El 58.3% de la muestra utiliza estrategias regulares, de este porcentaje, el 66.66% son mujeres y el 53.33% estudian en la escuela profesional de educación física; como estrategias de afrontamiento predominantes (EEA, AFN y RLG) y como no predominantes (REP, BAS y FSP). No se encuentra relaciones significativas entre las variables demográficas y las estrategias de afrontamiento. Podemos concluir que los estudiantes universitarios de la ciudad de Puno utilizan estrategias de afrontamiento frente al estrés.
Publisher
Centro de Investigación y Desarrollo E. Couture
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