Tendências contemporâneas das pesquisas em “Educação Inclusiva” e “Divulgação Científica” nos eventos científicos da área de educação no período de 2013 a 2018

Abstract

Esta pesquisa, definida como um estado da arte, tem como objetivo mapear trabalhos sobre atividades de divulgação científica realizadas no campo da educação especial. Investiga a presença das temáticas “Divulgação Científica” (DC) e “Educação Inclusiva” (EI) nos eventos da área de educação. Verifica a existência de trabalhos online. Caracteriza a produção acadêmico-científica vinculada a esses eventos e mapeia as relações existentes entre os temas. Enfoca essa análise nas três mais recentes edições dos eventos ENPEC, SBPC, ANPED e do Encontro Nacional de Popularização da Ciência, Tecnologia e Inovação (CT&I) de 2013 sobre esses temas. Interroga se a relação entre EI e DC tem sido discutida nos eventos da área de educação. A metodologia adotada segue os contornos da pesquisa documental, de caráter teórico. A partir da busca por palavras chave dos temas da pesquisa, nos anais de eventos da área de educação selecionados, foram encontrados 239 trabalhos no ENPEC, 65 trabalhos no ANPED, 74 trabalhos do SBPC e 86 trabalhos do Encontro Nacional de Popularização da CT&I, contendo pelo menos um dos termos de busca. Em seguida, feita a leitura dos resumos dos trabalhos, foram identificados 06 trabalhos no ENPEC; 02 trabalhos no ANPED; 22 trabalhos no SBPC, 06 trabalhos no Encontro Nacional de Popularização da CT&I, que correlacionavam às duas temáticas. Assim, foi possível delinear um panorama recente da produção científica do referido campo, o que vem sendo pesquisado na área, e quais os focos temáticos utilizados. Observamos que os focos temáticos abordados nos trabalhados, foram bem distribuídas nos eventos ENPEC, ANPED e o Encontro Nacional de Popularização da CT&I, porém, no SBPC, houve maior incidência o foco temático recursos didáticos, em 14 trabalhos. Os resultados apontam importante carência em instrumentos educativos, que favoreçam as pessoas com deficiência em suas atividades de aprendizagem.