Estudantes-trabalhadores: percursos, ingresso e estratégias de permanência no ensino superior

Abstract

Considerando que os estudos sobre estudantes-trabalhadores no ensino superior revelam desafios para que estes indivíduos possam garantir sua permanência na graduação, a questão que buscamos responder compreendeu quais as estratégias estes estudantes recorrem visando garantir a permanência no ensino superior, considerando os principais desafios em conciliar o trabalho e os estudos. O objetivo geral desta pesquisa foi compreender os percursos, ingresso e estratégias de permanência destes estudantes no espaço acadêmico, bem como investigar como os capitais (social, econômico e cultural) têm impacto em suas trajetórias. O desenho metodológico, para além de um levantamento bibliográfico sobre a temática, pautou-se em uma abordagem quali-quanti, que contou com a aplicação de um questionário on-line aos estudantes-trabalhadores do curso de História da UEMG (Universidade do Estado de Minas Gerais – Campus Divinópolis) matriculados e frequentes no ano de 2020. Os resultados evidenciaram que a renda destes indivíduos é essencial para o sustento familiar, impossibilitando que eles se dediquem integralmente à graduação. Além disso, o campo de atuação profissional atual destes universitários se distancia da licenciatura, concentrando-se em atividades laborais relacionadas ao setor de prestação de serviços. Contudo, os estudantes-trabalhadores se esforçam para permanecer na universidade, inclusive atingindo rendimento acadêmico satisfatório, embora não tenham oportunidades consideráveis de participação em atividades científico-acadêmicas.