Avaliação em políticas e programas de incentivo à educação e à colaboração interprofissional na saúde

Abstract

Trata-se de uma revisão integrativa que busca evidenciar estratégias de implementação da Colaboração Interprofissional (IP) em políticas e programas de incentivo à Educação Interprofissional (EIP) na saúde e identificar modos de avaliação dessa atuação interprofissional. Métodos: a pesquisa foi realizada por meio de 04 (quatro) etapas, cujo processo de seleção dos estudos envolveu: identificação, triagem, elegibilidade, inclusão. Ocorreu entre os meses de fevereiro a agosto de 2020 a partir dos descritores “interprofissional education”, “program evaluation” e “health”, com o operador booleano “AND”. Elegeu-se para análise o total de 21 estudos que respondiam aos descritores selecionados, bem como ao período definido de dez últimos anos, publicados nas bases de dados eletrônicas Cochrane, EMBASE, PubMed Central, MEDLINE/PubMed.gov e SciElo.ORG, acessadas de modo remoto via CAFe na plataforma CAPES. Resultado: verificou-se em todos os estudos incluídos que, como estratégias de implementação, antes de avaliar o desempenho profissional, executam-se intervenção de aprendizagem IP, destacando-se os modelos de intervenção mais frequentes: Programa EIP, Simulação e Treinamento de Atuação IP. O uso de questionários e as escalas foram os instrumentos de avaliação da atuação IP mais recorrentes entre os estudos analisados. Nas intervenções, além de conteúdos de aprendizagens factuais e conceituais, desenvolveram-se aprendizagens procedimentais e atitudinais. Conclusão: os estudos selecionados usaram alguma atividade prática ou de aprendizagem IP, e a maioria destes optaram por escalas e questionários para avaliação dos resultados e envolveram estudantes ou profissionais de enfermagem e medicina.