1. 平見 真希人・藤木 大介（2021）．協同場面における数学の図形課題の解決に水を差す発言は聞き手の知識統合を妨げる 中国四国心理学会論文集，54, 20.
2. 平見 真希人・藤木 大介（2022）．協同場面における消極的発話を抑制する介入は知識統合を促すか 日本教育心理学会第64回総会発表論文集，194. https://doi.org/10.20587/pamjaep.64.0_194
3. 市川 伸一（1996）．批判的思考力の育成と評価 若き認知心理学者の会（編著）認知心理学者教育評価を語る（pp. 64-75） 北大路書房
4. 犬塚 美輪（2013）．読解方略の指導 教育心理学年報，52, 162-172. https://doi.org/10.5926/arepj.52.162
5. 楠見 孝（2010）．批判的思考と高次リテラシー 楠見 孝（編）思考と言語（pp. 134-160） 北大路書房