Aportes de experiencias de Educación Superior Rural de Colombia, Brasil y México a la construcción de una propuesta curricular en el Sur del Tolima (Colombia)

Abstract

En este artículo se presenta un estudio documental que tiene por objetivo reconocer los principios, propuestas curriculares y estrategias metodológicas de las experiencias de educación superior rural en Colombia, Brasil y México en los últimos 10 años. El análisis de las experiencias permite generar aportes para una región del centro de Colombia, ya que el estudio se realiza en el marco de la investigación “Construcción participativa de un programa curricular de educación superior rural de base agroecológica como alternativa al desarrollo territorial en el pos-acuerdo”. Dichas experiencias analizadas se fundamentan en el reconocimiento de las y los campesinos e indígenas como sujetos culturales, en la necesidad de la formación para la transformación social, la articulación de componentes de formación técnica con lo político y lo ecológico. Las experiencias proponen currículos contextualizados, con estrategias metodológicas y experienciales que parten de los saberes campesinos e indígenas, con el trabajo de proyectos productivos, de servicio a la comunidad e investigativos.