Las instalaciones artísticas en educación infantil: Experiencias lúdicas y performativas-Reference-Cited by-同舟云学术

Las instalaciones artísticas en educación infantil: Experiencias lúdicas y performativas

Published:2022-04-21 Issue:3 Volume:34 Page:891-910
ISSN:1988-2408
Container-title:Arte, Individuo y Sociedad
language:
Short-container-title:Arte, individuo y sociedad (Internet)

Author:

Álvarez-Uria Amaia^ORCID,Garay Beatriz^ORCID,Bizcarra M. Teresa^ORCID

Abstract

En este artículo se recoge el resultado de una revisión sistemática sobre las publicaciones referentes a las instalaciones artísticas en Educación Infantil de los últimos 20 años. Se ha analizado y sintetizando el contenido que en ellas se presenta. De los 42 artículos académicos, tesis doctorales y trabajos de fin de grado recopilados se extrajo la información relevante, es decir, la relativa a las instalaciones y a varios temas circundantes. Se clasificó y categorizó dicha información con la ayuda del software Nvivo12 y se redactó el documento final con los resultados de la búsqueda organizados y que muestran el estado de la cuestión del tema que nos ocupa. Así se ha podido observar las conexiones que tienen dichas instalaciones escolares con el juego, los sentidos y la performance, por un lado, y la aportación educativa que posibilitan para el desarrollo infantil integral y el aprendizaje significativo, activo y dialógico, por otro.

Publisher

Universidad Complutense de Madrid (UCM)

Subject

Visual Arts and Performing Arts

Reference47 articles.

1. Abad, J. (2009). Iniciativas de Educación Artística a través del Arte Contemporáneo para la Escuela Infantil (3-6 años). [Tesis doctoral], Universidad Complutense de Madrid.

2. Abad, J. (2014). El lenguaje corporal: simbología de las acciones en los espacios de juego. In P. Sarlé, E. Ivaldi, & L. Hernández (coords.). Arte, educación y primera infancia: sentidos y experiencias (pp.67-85). OEI.

3. Alsina, A. & León, N. (2016). Acciones matemáticas de 0 a 3 años a partir de instalaciones artísticas. Educatio Siglo XXI, 34(2), 33-62. http://dx.doi.org/10.6018/j/263801

4. Alvarez-Uria, A., Tresserras, A., Zelaieta, E. & Vizcarra, M.T. (2015). Juego, teatro y Educación Infantil. La obra teatral Kubik y su valor pedagógico-artístico. Enseñanza & Teaching, 33(1), 143-161.

5. Betrian, E., Jové, G. & Farrero, M. (2014). El espacio total a través del arte. Revista nacional e internacional de educación inclusiva, 7(1), 80-95.

Cited by 4 articles. 订阅此论文施引文献订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献

1. Las instalaciones en el contexto de los Métodos Artísticos Educadores (MAES). Un análisis a partir de experiencias con alumnado de los Grados de Magisterio;Pulso. Revista de educación;2024-04-26

2. Educación Infantil y Artistas Contemporáneas: una experiencia significativa en las aulas para la mejora de la formación de maestras;Arte, Individuo y Sociedad;2024-04-25

3. Enfoques pedagógicos en la enseñanza de la arquitectura para la infancia: una comparativa entre métodos educativos empleados en la Escuela de Arquitectura y en la Facultad de Ciencias de la Educación;eari educación artística revista de investigación;2023-12-10

4. La performance como invitación al juego. Una reflexión desde la práctica sobre su utilidad en la formación inicial del profesorado de educación infantil;Arte, Individuo y Sociedad;2023-02-03