Abstract
En el presente artículo presentamos los resultados de los talleres de creación de narrativas audiovisuales vinculados al proyecto Cazadores de historias del futuro, llevados a cabo en escuelas primarias y secundarias de Barcelona (España). Estos talleres, basados en la creación de historias mediante un juego de cartas colaborativo y su materialización mediante la técnica de stop motion, se produjeron en el contexto de un proyecto de investigación dedicado a la creación de herramientas y estrategias narrativas que permiten abordar en forma especulativa cuestiones sociales y medioambientales en distintos entornos educativos.
A partir del análisis de los materiales generados en los talleres y de la observación del proceso creativo profundizaremos en dos aspectos: a) las estrategias creativas, de improvisación o gestión de los equipos b) las formas en las que emergen los temas socio-ambientales, así como otros temas significativos vinculados con la vida cotidiana de los participantes y su universo simbólico.
Publisher
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Subject
Visual Arts and Performing Arts
Reference26 articles.
1. Abt, C. (1970). Serious Games. Viking Press.
2. Bogost, I. (2007). Persuasive Games: The Expressive Power of Videogames. MIT Press
3. Candy, S. & Watson, J. (2015). The thing from the future. The APF methods anthology London: Association of Professional Futurists [Archivo PDF] https://library.teachthefuture.org/wp-content/uploads/2017/01/The-Thing-From-The-Future.pdf
4. Charsky, D. (2010). From edutainment to serious games: a change in the use of game characteristics. Games and Culture. V. 5 (2), 177- 198. https://doi.
5. org/10.1177/1555412009354727
Cited by
1 articles.
订阅此论文施引文献
订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献
1. Stop Motion: mejora de competencia lingüística de inglés (ILE), EPVA y CCSS;EDU REVIEW. International Education and Learning Review / Revista Internacional de Educación y Aprendizaje;2023-03-29