L' ACCUEIL DE LA QUESTION INITIALE EN RECHERCHE

Abstract

La fonction d’accueil des stagiaires en formation continue à l’université est analysée comme élément facilitateur d’une mise en dialogue des savoirs, en master professionnel. A partir d’un dispositif pédagogique portant sur l’émergence et la construction de la question initiale de recherche, nous observerons l’entrée en production de savoirs chez les stagiaires au sein d’un parcours de master dont la particularité repose sur l’ingénierie d’accompagnement.  La fonction d’accueil y est conçue comme un espace d’entrée en relation entre le stagiaire et les savoirs. Elle permet une co-construction d’une pensée sur l’action d’accompagner individuelle et collective, à partir du parcours professionnel. Cette fonctionnalité de l’accueil génère une mobilisation de savoirs par un art de la controverse et une ingéniosité recueillie de l’expérience.  Elle rend possible un retour réflexif sur l’accompagnement tant par le stagiaire que par l’enseignant-chercheur. L’analyse des implications des acteurs en présence participe à dévoiler une manière d’accueillir l’expérience en formation à l’université.