Abstract
En este artículo se presentan los resultados de una estrategia de evaluación queconsidera la realización de un dossier elaborado por estudiantes de primer año en elcontexto de un congreso internacional sobre Historia Antigua en Chile, las Semanas deEstudios Romanos. Para ello, se utilizó una metodología cuantitativa que incluyó a un totalde 93 estudiantes, divididos en 15 grupos. Los trabajos analizados fueron un dossierconstituido en tres partes: 1) ficha de conferencia 2) ficha de lectura de texto y 3) entrevista.Los resultados analizados dan cuenta de un alto nivel de logro en las distintas tareasasociadas al dossier. Con ello, se evidencia que el congreso académico puede constituirseen un espacio de aprendizaje valioso para estudiantes de primer año cuando ellos dejan deser espectadores y participan con un rol protagónico.
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