Abstract
Los nuevos alcances de la tecnología y la masificación de internet ha permitido que se desarrollen experiencias enriquecedoras para la formación de ingenieros en formatos virtuales. Fue desarrollada una revisión bibliográfica sistematizada utilizando las bases de datos WOS, ERIC y SCIELO en esta se analizan 58 publicaciones dedicadas a la formación de ingenieros con métodos virtuales. Los resultados permiten categorizar las investigaciones en nueve temas relevantes entre los cuales se destacan el uso de laboratorios remotos y virtuales, elementos de diseño para la formación e-learning, métodos 3D y estudios sobre la participación de estudiantes. Se observa un alto interés por desarrollar este tipo de iniciativas en distintas partes del mundo. Se han centrado casi exclusivamente en probar el aporte de iniciativas específicas para la mejora del aprendizaje, motivación y participación. Algunas aplicaciones fomentan el desarrollo del pensamiento científico. No se observan estudios sobre planes de formación de ingenieros en formato 100% online.
Publisher
Asociacion Colombiana de Facultades de Ingenieriia (ACOFI)
Subject
General Materials Science
Reference83 articles.
1. S. Asgari, J. Trajkovic, M. Rahmani, W. Zhang, R. C. Lo y A. Sciortino, “An observational study of engineering online education during the COVID-19 pandemic,” PLoS ONE, vol. 16, no. 4, pp. 1–31, 2021, doi: 10.1371 / journal.pone.0250041.
2. M. García-alberti, F. Suarez, I. Chiyónorte y C. Mosquera, “Desafíos y experiencias de la evaluación en línea en los cursos de ingeniería civil durante el bloqueo del aprendizaje debido a la pandemia COVID-19,” Education Sciences, vol. 11, no. 59, 2021, [Online]. Available: https://doi.org/10.3390/educsci11020059
3. K. A. A. Gamage, D. I. Wijesuriya, S. Y. Ekanayake, A. E. W. Rennie, C. G. Lambert y N. Gunawardhana, “Online delivery of teaching and laboratory practices: Continuity of university programmes during COVID-19 pandemic,” Education Sciences, vol. 10, no. 10, pp. 1–9, 2020, doi: 10.3390/educsci10100291.
4. C. Hart, “Factors associated with student persistence in an online program of study: A review of the literature,” Journal of Interactive Online Learning, vol. 11, no. 1, pp. 19–42, 2012.
5. OCDE, Education at a Glance. Paris: OECD Publishing, 2018. doi: https://doi.org/10.1787/eag-2018-en.