Formación dual en México: potencialidades para las ingenierías

Abstract

En el presente escrito se caracterizó a la educación dual en México considerando los siguientes aspectos: (1) los niveles educativos en los que se imparte la educación dual a nivel superior; (2) las áreas del conocimiento de los programas educativos; (3) la composición de la matrícula por género; (4) la distribución espacial de los programas educativos y; (5) para el caso de las ingenierías su composición por ramas. Para ello, se realizó un análisis de las características de la educación dual en México enfatizando en sus implicaciones en el área de las ingenierías y sus ramas. Como principal resultado se identificó la presencia de un subsistema público no autónomo cuya orientación es hacia el nivel de licenciatura y hacia las ingenierías situado territorialmente en regiones donde hay presencia de clústeres de industrias maquiladoras, de electrónica, automotriz y aeroespacial.