Experiencia de formación docente de Ingeniería empleando el modelo dinámico de aprendizaje activo para estándares 8, 9 y 10

Experiencia de formación docente de Ingeniería empleando el modelo dinámico de aprendizaje activo para estándares 8, 9 y 10 - CDIO

Published:2021-08-10 Issue:32 Volume:16 Page:95-103
ISSN:1900-8260
Container-title:Revista Educación en Ingeniería
language:
Short-container-title:rev.digit.educ.ing

Author:

Castillo Rosas Adriana^ORCID,Vázquez García Raquel^ORCID,Pérez Calva Stepani Josseth^ORCID,Franco Clemente Lizeth

Abstract

La iniciativa CDIO propone doce estándares competenciales para la formación profesional de la Ingeniería, específicamente los estándares 8, 9 y 10 se enfocan a al desarrollo de competencias profesionales y docentes de los educadores. Bajo ese referente se diseñó un programa de formación para docentes de ingeniería, centrado en la promoción del conocimiento, aplicación y evaluación de tres estrategias de aprendizaje activo: método de casos de aprendizaje, aprendizaje basado en problemas y aprendizaje operado por proyectos. En el diseño se consideraron las siguientes dimensiones: socio-cultural, disciplinar, psico-pedagógica y tecnológica, así como la modalidad a distancia virtual. De la experiencia se obtuvo, como aportación didáctica para la pedagogía de la ingeniería, el Modelo Dinámico de Aprendizaje Activo (MoDAA) que es funcional para el diseño de estrategias de aprendizaje activo enfocadas al CDIO.

Publisher

Asociacion Colombiana de Facultades de Ingenieriia (ACOFI)

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