Abstract
Важливою умовою освітньої діяльності закладів вищої освіти є забезпечення якості вищої освіти, а сьогодні це особливо актуальним є для сфери цифрового навчання. Про актуальність цифрової освіти зазначено у міжнародних стратегічних документах: Цілі стійкого розвитку 2030 (The Sustainable Development Goals 2030, 2020), що визначають стратегічні напрями, спрямовані на економічне зростання та задоволення соціальних потреб, включаючи освіту, охорону здоров’я, соціальний захист і можливості працевлаштування, а також забезпечують основу для відновлення щодо кризи COVID-19 й, наразі, наслідків воєнної агресії РФ проти України. Ціль 4 Якісна освіта включає положення, досягнення яких у період до 2030 р. вимагає запровадження цифровізації в освіті, серед них: забезпечення рівного доступу до всіх рівнів освіти та професійної підготовки для вразливих верств населення, включаючи людей з обмеженими можливостями, корінні народи та дітей, які перебувають у вразливому становищі; створення та модернізація закладів освіти з урахуванням інтересів дітей, молоді, осіб з обмеженими можливостями та гендеру, що забезпечуватимуть для всіх безпечне, ненасильницьке, інклюзивне середовище ефективного навчання; суттєве збільшення забезпеченості кваліфікованими учителями, у тому числі через міжнародну співпрацю задля підготовки вчителів.
Publisher
Scientific Journals Publishing House
Subject
Microbiology (medical),Immunology,Immunology and Allergy,General Medicine,General Medicine,Automotive Engineering,General Medicine,General Medicine,General Medicine,General Medicine,General Medicine,General Medicine
Reference30 articles.
1. Improving and modernizing education. [Online]. Available: https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/?qid=1481206862153&uri=COM:2016:941:FIN Accessed on: January 24, 2019. (in English).
2. Education and Training. [Online]. Available: https://ec.europa.eu/education/policy/strategic-framework/expert-groups/digital-skills-competences_en Accessed on: January 22, 2019. (in English).
3. Ismail R., Safieddine F., Jaradat A. E-university delivery model: handling the evaluation process. Business process management journal, 25(7), pp. 1633–1646, 2019 doi: 10.1108/BPMJ-10-2018-0281 (in English).
4. Anwar S. A. , Sohail M. S., Sadiq M., Meera A. R. Quality assurance dimensions for e-learning institutions in Gulf countries. Quality assurance in education, 28(4), pp. 205-217, 2020 doi: 10.1108/QAE-02-2020-0024 (in English).
5. Santally M. I., Rajabalee Y.B., Sungkur R. K., Maudarbocus M. I., Greller W. Enabling continuous improvement in online teaching and learning through e-learning capability and maturity assessment. Business process management journal, 26(6), pp. 1686 – 1707, 2020 doi: 10.1108/BPMJ-11-2018-0335 (in English).