Validação da Caracterização de Conceitos do Pensamento Computacional em Atividades da Engenharia de Software

Author:

Santos Júlia de Avila dos,Cavalheiro Simone André da Costa,Foss Luciana

Abstract

A elaboração e o desenvolvimento de projetos educacionais apresentam uma série de desafios, entre eles, uma abordagem sistemática dividida em etapas que possibilite a execução e leve aos resultados desejados. Este trabalho aborda esses desafios, inspirando-se na área de Engenharia de Software (ES) e fundamentando-se nos conceitos do Pensamento Computacional (PC). O PC ganhou destaque como uma metodologia de resolução de problemas, enquanto a Engenharia de Software fornece uma fundamentação para concepção e execução de projetos computacionais. Identifica-se que os princípios do PC são inerentes aos processos de ES. Este artigo tem como objetivo validar uma caracterização de conceitos do PC em atividades da ES, usando o método Delphi. Ao relacionar explicitamente o PC às etapas de desenvolvimento e execução de projetos, permite-se que educadores utilizem tais atividades para promover e avaliar habilidades do PC, enquanto aprimoram simultaneamente a proficiência em outros domínios.

Publisher

Sociedade Brasileira de Computação - SBC

Reference18 articles.

1. Aidas, V., Vasilienė-Vasiliauskienė, V., Meidute-Kavaliauskiene, I., and Sabaitytė, J. (2020). Peculiarities of educational challenges implementing project-based learning. World Journal on Educational Technology: Current Issues, 12:136–149.

2. Apiola, M. and Sutinen, E. (2020). Design science research for learning software engineering and computational thinking: Four cases. Computer Applications in Engineering Education.

3. Brennan, K. and Resnick, M. (2012). New frameworks for studying and assessing the development of computational thinking. In Proceedings of the 2012 annual meeting of the American educational research association, Vancouver, Canada, volume 1, page 25.

4. Csizmadia, A., Curzon, P., Dorling, M., Humphreys, S., Ng, T., Selby, C., and Woollard, J. (2015). Computational thinking - A guide for teachers. Guide, Computing at School. [link].

5. CSTA/ISTEA (2011). Computational Thinking in K–12 Education: leadership toolkit. [link].

同舟云学术

1.学者识别学者识别

2.学术分析学术分析

3.人才评估人才评估

"同舟云学术"是以全球学者为主线,采集、加工和组织学术论文而形成的新型学术文献查询和分析系统,可以对全球学者进行文献检索和人才价值评估。用户可以通过关注某些学科领域的顶尖人物而持续追踪该领域的学科进展和研究前沿。经过近期的数据扩容,当前同舟云学术共收录了国内外主流学术期刊6万余种,收集的期刊论文及会议论文总量共计约1.5亿篇,并以每天添加12000余篇中外论文的速度递增。我们也可以为用户提供个性化、定制化的学者数据。欢迎来电咨询!咨询电话:010-8811{复制后删除}0370

www.globalauthorid.com

TOP

Copyright © 2019-2024 北京同舟云网络信息技术有限公司
京公网安备11010802033243号  京ICP备18003416号-3