Abstract
A integração de Inteligência Artificial (IA) na educação introduz inovações e coloca em destaque questões éticas, especialmente com o surgimento de IAs Generativas. Este estudo explora as percepções de estudantes de graduação (81,4%), mestrado (12,2%), doutorado (4,7%) e MBA (1,7%), sobre ética e responsabilidade no desenvolvimento de artefatos computacionais. Concentrando-se em questões como ética dos dados, algoritmos, e alfabetização digital, além do uso de tecnologias de IA em ambientes educacionais, a pesquisa adota uma metodologia mista para analisar respostas de 172 participantes. O objetivo é compreender as atitudes relativas à ética na IA e ao desenvolvimento tecnológico.
Publisher
Sociedade Brasileira de Computação - SBC
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