Ensino da Adequação à LGPD no Desenvolvimento de Software através da Aprendizagem Ativa e Centrada no Discente-Reference-Cited by-同舟云学术

Ensino da Adequação à LGPD no Desenvolvimento de Software através da Aprendizagem Ativa e Centrada no Discente

Published:2024-04-22 Issue: Volume: Page:204-213
ISSN:
Container-title:Anais do IV Simpósio Brasileiro de Educação em Computação (EDUCOMP 2024)
language:
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Author:

Saraiva Juliana,Araújo Juliana,Soares Sérgio

Abstract

As abordagens de ensino-aprendizagem nos cursos de Engenharia de Software precisam aproximar a teoria da prática e assim, metodologias ativas e centradas no discente vêm sendo propostas e avaliadas. Ademais, demandas legislativas impõem, multidisciplinarmente, teorias, métodos e técnicas que abordem o desenvolvimento de software seguro, conforme prevê a LGPD que exige que o desenvolvimento de produtos e soluções de software considerem a privacidade de dados pessoais desde a concepção e incorpore esta prática durante toda a vida do software: Princípios de Privacy by Design e Privacy by Default. Este trabalho realizou um experimento com 142 discentes de graduação que produziram 947 artefatos ágeis – Estórias de Usuário e Cenários BDD - a partir do Inventário de Dados LGPD. Foi possível concluir que a Aprendizagem Significativa, o Pensamento Computacional e a Aprendizagem baseada em Problemas demonstraram-se apropriadas no ensino de requisitos legais para a Engenharia de Software.

Publisher

Sociedade Brasileira de Computação

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