Educación Patrimonial una Pedagogía desde Museos Populares y/o Comunitarios

Abstract

El sincretismo cultural, genera estructuras de evolución social, determinando fases de discernimiento comportamental que pueden ser evidenciadas a través de fenómenos o eventos que desencadenan procesos comunitarios. La conciliación de este coexistir y del compartir convivencias, tiene un fuerte potencial de generación de creatividades nuevas, las mismas que pueden irse interconectando y moldeando en dinámicas con identidad propia, cada vez más enriquecidas por el aporte espontáneo de las sensibilidades y las percepciones que se producen dentro de comunidades, sean urbanas o rurales. Esta mezcla natural de contenidos creativos, a través de la convivencia social, determina la aparición de legados, que se los pueden catalogar desde discernimientos íntimos y locales; de tal forma que lo creado, como esencia vital de una manifestación comunitaria, sea además puesto en escena para la consideración, divulgación y promoción de los patrimonios. El presente documento constituye un breve resumen teórico de una investigación doctoral en la cual se logra determinar un lineamiento pedagógico y comunicativo a partir de espacios museísticos populares, dentro de los cuales se evidencia un encuentro significativo de lo comunitario, como generador de legados, que pueden ser catalogados como patrimonios.