Por que usar a LM na aula de LE

Abstract

Uma questão recorrente com a qual se deparam os professores de língua estrangeira (LE) é oque fazer quando os alunos se expressam em sua língua materna (LM) durante a aula. Esteartigo apresenta argumentos em favor do uso LM como recurso para a aprendizagem de LE.Ainda que a não exclusão da LM na sala de aula de LE não seja uma proposta inovadora, acomunicação integralmente em LE desde a primeira aula ainda é considerada uma vantagemem muitos cursos de LE, em oposição àqueles que aumentam progressivamente o inputconforme a evolução do aluno. De fato, o input linguístico e as oportunidades de mobilizaçãooral e escrita da LE têm maior relevância para a aprendizagem do que explicações sobre aestrutura da língua; entretanto, é possível e desejável empregar a LM como recurso paraotimizar a aprendizagem de qualquer LE. Assim, apresento aqui alguns modelos de ensinoplurilíngue elaborados para a realidade europeia e os repensamos de acordo com a realidadebrasileira. Defende-se, desse modo, a perspectiva translíngue para o ensino de LE, superandoa ideia de plurilinguismo enquanto conhecimentos separados de línguas não relacionadasentre si.