Author:
Fatmawati Erni,Mauludea Hana,Ramadhan Muhamad Alatri Farhan,Husin Husin
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan pengembangan media pembelajaran berbasis video pada pelajaran ilmu pengetahuan sosial. Metode penelitian menggunakan penelitian deskriptif dengan bentuk survei. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah Guru IPS dan Siswa kelas VIII SMP Negeri 16 Pontianak. Teknik dan alat pengumpulan data yang digunakan yaitu Observasi dan komunikasi tidak langsung dengan menggunakan pedoman observasi dan kuesioner. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa di SMP Negeri 16 Pontianak memerlukan media pembelajaran berbasis video Sparkol VideoScribe berdasarkan hasil penghitungan persentase jawaban 75%. Â
Reference21 articles.
1. Alazemi, F. E., Alawairdhi, M., & Ramzan, M. (2022). Strategies for curriculum design and effective utilization of its systems for blended learning at Saudi Electronic University. International Journal of Advanced and Applied Sciences, 9(7), 172–178. https://doi.org/10.21833/ijaas.2022.07.017
2. Anisah, A., & Azizah, E. N. (2016). Pengaruh penggunaan buku teks pelajaran dan internet sebagai sumber belajar terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS. JURNAL LOGIKA, XVIII(3), 1–18.
3. Arora, N. (2014). Computers: A private domain for today’s youth. IOSR Journal of Humanities and Social Science, 19(4), 06–14. https://doi.org/10.9790/0837-19430614
4. Awe, E. Y., & Benge, K. (2017). Hubungan antara minat dan motivasi belajar dengan hasil belajar ipa pada siswa SD. Journal of Education Technology, 1(4), 231-238. https://doi.org/10.23887/jet.v1i4.12859
5. Buditjahjanto, I. G. P. A. (2022). Analyzing factors of Gui simulation as learning media toward students’ learning outcomes. Journal of Technology and Science Education, 12(1), 83-95. https://doi.org/10.3926/jotse.1317