Affiliation:
1. Faruk Basaran Bilim ve Sanat Merkezi
Abstract
Çalışmada, kodlama eğitiminin (code.org) özel yetenekli ilkokul öğrencilerinin üstbilişsel farkındalıklarının gelişimine etkisi incelenmiştir. Çalışmada karma yöntemin açıklayıcı desenine başvurulmuştur. Çalışmanın nitel bölümünde durum deseninden faydalanılırken, nicel bölümünde ön-son test tek gruplu deneysel desenden faydalanılmıştır. Çalışmada uygun durum örneklemesine başvurulmuş ve çalışmaya 13 özel yetenekli ilkokul öğrencisi dahil edilmiştir. Veri toplama aracı olarak “Çocuklar İçin Üstbilişsel Farkındalık Ölçeği A ve B Formu” kullanılmıştır. Ayrıca özel yetenekli öğrencilerle yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Ölçekten elde edilen verilerin betimsel analizi (aritmetik ortalama, standart sapma, minimum ve maximum puan ile çarpıklık-basıklık) ve ön-son test arasındaki istatiksel anlamlılık için Wilcoxon İşaretli Sıralar testi analizi SPSS 21.0 programı yardımı ile analiz edilmiştir. Yarı yapılandırılmış görüşmeler betimsel analiz ile analiz edilmiştir. Çalışma sonunda; kodlama eğitiminin (code.org), özel yetenekli ilkokul öğrencilerinin üstbilişsel farkındalıklarının gelişimlerine katkı sağladığı ortaya çıkmıştır.
Publisher
Education Technology Theory and Practice
Reference57 articles.
1. Abdellah, R. (2015). Metacognitive awareness and ıts relation to academic achievement and teaching performance of pre-service female teacher in Ajman University in UEA. Procedia–Social and Behavioral Sciences, 174, 560-567. https://doi. org/10.1016/j.sbspro.2015.01.707.
2. Alexander, J. M., Carr, M., & Schwanenflugel, P. J. (1995). Development of metacognition in gifted children: Directions for future research. Developmental review, 15(1), 1-37.
3. Alkan, A. (2019). The effect of code game lab software on the level of problem-solving skills in programming language teaching. Mehmet Akif Ersoy University Faculty of Education Journal, 50, 480-493.doi:10.21764/maeuefd.486061.
4. Arfe, B., Vardanega, T., & Ronconi, L. (2020). The effects of coding on children’s planning and inhibition skills. Computers & Education, 148, 103807. doi: 10.1016/j.compedu.2020.103807.
5. Aytekin, A., Çakır, F.S., Yücel, Y. B., & Kulaözü, İ. (2018). Geleceğe Yön Veren Kodlama Bilimi ve Kodlama Öğrenmede Kullanılabilecek Bazı Yöntemler. Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, 5(5), 24-41.