Actitudes Cambiantes: El Impacto De La Tutoría Obligatoria en Los Centros De Escritura

Abstract

Este artículo explora el uso de los datos más que la evidencia anecdótica al considerar la tutoría obligatoria en los centros de escritura, utilizando tanto los datos cualitativos como los datos cuantitativos para determinar la eficacia de las sesiones preceptivas. Se realizó un estudio a lo largo del semestre en las clases de inglés 1010 e inglés 1010D (Introducción a la escritura). Los administradores les pidieron a los estudiantes de ocho clases que fueran al centro de escritura al menos una vez mientras trabajaban en sus ensayos de la clase. Los administradores también monitorizaron a cuatro clases de control, enseñadas por los mismos profesores, en las cuales no se obligaba la asistencia. Los resultados demostraron que los estudiantes que asistieron al centro de escritura sacaron mejores notas en el ensayo y la asignatura. También mejoró su percepción del centro de escritura. Al contrario, ninguno de los estudiantes de las cuatro clases no obligatorias asistió al centro de escritura durante el semestre.